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初一新生必讀:認清初中語文與小學語文的差異

來源:德智教育 日期:2020-07-15 聲音播放

初一新生進入新的學校,不同的學校氛圍、學習方式需要學生慢慢調整和適應。在語文科目方面,剛步入初一的學生需要提前了解初中語文與小學語文的區別,并制定新的學習目標等。

初中語文重理解

對學生自主性的要求高

初中語文與小學語文相比有諸多不同之處,大概可以分為三條區別:

1.能力要求的改變。小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭等最基礎的漢語知識,能力等級以識記為主;而初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養。

2.教學內容的改變。小學語文教材內容比較簡單,知識點少,課文以記敘文為主,有著較強的故事性和趣味性。對學生的要求一般是字詞的識記和文章內容的淺層理解,難度不大。而初中語文教材內容的廣度、深度都有增加,課文的篇幅加長,知識點數量和難度也相應增加。除了大量的積累識記以外,更側重于分析與理解,思維難度增大,對學生的要求也大大提高。其中,科學性強的說明文和邏輯性強的議論文,對知識的廣度和思維的深度要求更高。

3.教學方法的改變。在教方面,小學教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點的知識會反復講練。作業也批改得比較細致,保證學生每個知識點都過關。學生平時只要專心聽課,按要求完成作業,一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張,教師講課速度快,課堂容量大,許多知識點往往一帶而過的;加之班額普遍較大,教師不太可能逐一做過細的輔導,這就要求學生能夠認真獨立的完成作業。

在學方面,小學教師把學生看成孩子,學生始終在教師的懷抱中成長,能完成教師布置的學業任務即可,自主性要求不高;而初中除了上課,課前的預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取同樣非常重要,這就需要學生有較強的自覺主動性,并掌握科學的學習方法,合理地安排學習和休息的時間。

改進學習方法

培養學習的興趣和自覺性

學生了解了初中相較小學語文學習的不同之處后,學生就需要根據這些不同改進自己的學習方法,我們根據初中語文的特點為初一新生提供了學習語言的兩點建議:

首先,要逐步培養語文學習的興趣,不僅“學語文”,還要“用語文”。子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這可以認為是興趣培養的三個階段。

“知之”就是走進語文,不抵觸,不排斥,不因為老師、教材或考試的原因而遷怒語文;“好之”就是日日用心操練,用情投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾或其他學科的學習而離開語文;“樂之”則是處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文,把語文融入生活,這樣不愁語文學習不好。

其次,要根據自身情況確定一個語文奮斗目標。這個目標既要有長遠的、宏觀的,更要有階段性的,或說近期的。

比如,剛入校時語文成績處于中游,現在要力爭上游,進入前十名;上周測驗八十分,下周就要爭取九十分。只有這樣,一個城堡一個城堡的攻克,最終才能達到自己語文學習的理想高峰。

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